Centrum pro vědecké důkazy ve vzdělávání a v uměleckých terapiích EduArt (Centrum EduArt) je výzkumným centrem zřízeným při Pedagogické fakultě Univerzity Palackého v Olomouci. Centrum EduArt zastřešuje aktuálně dvě jednotky, a to JBI EduArt (plným názvem JBI Center for Evidence-based Education and Arts Therapies) a Czech GRADE EduArt.

JBI EduArt bylo roku 2021 akreditováno jako součást mezinárodní organizace JBI (dříve Joanna Briggs Institute), která patří mezi celosvětové lídry v oblasti syntézy a implementace nejlepších dostupných důkazů do praxe. V lednu roku 2025 dosáhlo JBI EduArt statutu centra excelence.

Czech GRADE EduArt vzniká v rámci Czech GRADE Network jako mezinárodně ukotvené metodologické centrum, které přenáší standardy metodiky GRADE (Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation), běžně využívané v oblasti zdravotnictví a veřejné politiky, do prostředí vzdělávání. Centrum bude aplikovat rámce Evidence-to-Decision (EtD) a principy GRADE-ADOLOPMENT pro systematickou tvorbu, adaptaci a implementaci doporučených postupů a operativních doporučení ve vzdělávací politice a pedagogické praxi. Tímto přístupem přispěje k rozvoji inovativního, transparentního a mezinárodně srovnatelného modelu rozhodování založeného na nejlepších dostupných vědeckých důkazech.

Cílem Centra EduArt je vytvářet takové podmínky, které umožní využívání těch nejlepších dostupných důkazů v oblasti pedagogiky, speciální pedagogiky a uměleckých terapií. Několik specializovaných týmů se zde zaměřuje na identifikaci a implementaci nejlepších dostupných vědeckých důkazů prostřednictvím tvorby systematických review, doporučených postupů / operativních doporučení a implementačních metodik. Kromě toho se zabýváme také tvorbou primárních výzkumných studií s kvantitativním, kvalitativním i smíšeným designem.

Centrum EduArt spolupracuje s Národním institutem kvality a excelence ve zdravotnictví NIKEZ, Ministerstvem školství, tělovýchovy a mládeže, Českou školní inspekcí, výzkumnou organizací Schola Empirika a dalšími národními partnery. V zahraničí patří mezi významné partnery GRADE Working Group, JBI, JBI Europe collaboration (27 JBI spolupracujících evropských center), Education Endowment Foundation (Spojené království), Bog Education (Spojené království), Educational Research Institute (Polsko), Evidence-Based Research Network,  Universita Humanitas (Itálie), Instituto Politecnico de Coimbra (Portugalsko), Universitat fur Weiterbildung Krems (Rakousko), Jagiellonian University Medical College (Polsko), Brandenburg Medical School Theodor Fontane (Německo), National Yang Ming Chiao Tung University (Taiwan) a dalšími organizacemi.

NAŠE VIZE

Vizí Centra EduArt je pomoci odborníkům v oblasti pedagogiky používat při rozhodování ty nejlepší dostupné důkazy. 

Toho se snažíme dosáhnout: 

• Identifikací a tvorbu nejlepších dostupných důkazů.

• Využitím nejlepších dostupných důkazů pro tvorbu doporučení. 

• Diseminací a implementací nejlepších dostupných důkazů do praxe.

Identifikace a tvorba nejlepších dostupných důkazů

Nejlepší dostupné důkazy, které by měly prioritně informovat pedagogickou praxi a tvorbu vzdělávací politiky, podávají výzkumné studie typu systematická review. V oblasti pedagogiky je těchto studií značné množství, ačkoliv jejich kvalita je velmi proměnlivá. 

Proto se snažíme se o identifikaci existujících systematických review, které se týkají důležitých oblastí pedagogiky, a to konkrétně pro: 

• Výukové strategie a jejich účinnost pro jednotlivé oblasti oborových didaktik, zkušenosti žáků a pedagogů s těmito strategiemi.

• Inkluzivní vzdělávání (účinnost strategií pro podporu žáků se speciálními potřebami, zkušenosti uživatelů se vzděláváním v inkluzivním prostředí, přípravu pedagogů pro inkluzivní vzdělávání).

• Klíčové kompetence ve vzdělávání a dovednosti pro budoucnost. 

• Bezpečnost ve školách.

Každé relevantní systematické review projde kritickým hodnocením metodologické kvality. V případech, kdy důkazy chybí a jsou potřebné, zvažujeme vytvoření nových systematických review. Obdobně v případech, kdy pro dané téma existuje více studií, zvažujeme jejich syntézu formou umbrella review. Tvorba systematických review je v Centru EduArt úkolem dvou týmů pro kvantitativní a kvalitativní syntézy důkazů. 

Víte že, systematická review jsou systematické, transparentní a reprodukovatelné výzkumné studie, které shromažďují a syntetizují informace o daném zkoumaném tématu na základě rigorózních metod s minimálním rizikem zkreslení (Higgins et al., 2022; Aromataris & Munn, 2020)? Existují specifické metodiky pro systematická review zkoumající účinnost, riziko, zkušenosti a jiné kvalitativní jevy, prevalenci / incidenci, přesnost diagnostických testů apod. Systematická review jsou zásadně odlišná od systematicky či nesystematicky zpracovaných přehledových studií (scoping / integrativní / narativní / literární review), které se neřadí mezi výzkumné studie. 

Využití nejlepších dostupných důkazů pro tvorbu doporučení 

Závěry ze systematických review jsou důležité pro informování vzdělávací praxe. Nicméně samotné důkazy nejsou dostatečné pro rozhodování odborníků, ale měly by být posouzeny z hlediska priority daného tématu, jistoty důkazů, poměru žádoucích a nežádoucích účinků, rovnosti, vhodnosti, udržitelnosti, požadovaných zdrojů a dalších kritérií. Pro tyto účely vznikly metodiky pro tvorbu doporučených postupů / operativních doporučení.

Závěry ze systematických review se proto snažíme transformovat prostřednictvím tvorby doporučení do podoby, která je vstřícnější vůči potřebám uživatelů v praxi. Tvorbou doporučených postupů / operativních doporučení je v Centru EduArt se zabývá tým pro tvorbu doporučení a implementaci, který používá metodiku Národního institutu pro kvalitu a excelenci ve zdravotnictví NIKEZ: https://nikez.mzcr.cz/

Víte že, doporučené postupy představují komplexní metodický rozbor řešené problematiky, typicky vycházející z ucelené sady otázek a směřující k jasným doporučením? Kvalitní doporučené postupy se opírají nejlepší dostupné důkazy a jsou tvořeny a garantovány zkušeným multidisciplinárním panelem složeným z expertů a reprezentantů všech zainteresovaných skupin, včetně samotných uživatelů. Jejich tvorba se opírá o transparentní procesy, které minimalizují chyby, zkreslení a střet zájmů a které umožňují revizi a aktualizaci. 

Operativní doporučení jsou zrychlenou ačasově efektivní variantou ke komplexním doporučeným postupům., Jjejichž tvorba se zaměřuje na jednotlivé specificky a úzce vymezené otázky, a tím je časově méně náročná. Operativní doporučení vycházejí z méně komplexních sad otázek a většinou hodnotí pouze úzce vymezený problém. 

Diseminace a implementace důkazů do praxe 

Zavádění nejlepších dostupných důkazů do praxe se v prvé řadě děje diseminací. V případech, kdy přenos důkazů není úspěšný z důvodu rozmanitých bariér, přichází na řadu implementační metodiky. 

Diseminace – odborníci v pedagogice by měli mít přístup k nejlepším dostupným důkazům formou, která je přehledná, uživatelsky vstřícná a časově nenáročná. V některých zahraničních zemích se ve vzdělávacím sektoru osvědčilo používání tzv. Toolkitů. Ty mají většinou podobu internetových portálů či webových aplikací, které obsahují seznamy výukových strategií s jejich charakteristikami a informacemi o jejich účinnosti. 

Pro diseminaci nejlepších dostupných důkazů (závěrů systematických review a doporučených postupů / operativních doporučení) do pedagogiky plánujeme využít tradiční podobu webových portálů, které budou doplněny o inovativní funkce usnadňující přenos důkazů do praxe. První z těchto portálů bude zaměřen na inkluzivní vzdělávání a jeho pilotní verzi bychom chtěli začít ověřovat u učitelů do konce roku 2026. Ve spolupráci se Scholou Empirikou z.s. a britskou organizací Education Endowment Foundation plánujeme také adaptaci Teaching and Learning Toolkitu.

Víte, že Teaching and Learning Toolkitu (dále EEF Toolkit) je nástroj vytvořený pro britský vzdělávací systém, který byl přeložen do více než sedmi jazyků a adaptován pro národní vzdělávací systémy v Austrálii, Kamerunu, Chile, Jordánsku, Španělsku, Nizozemsku, Belgii a nově také v Polsku? EEF Toolkit slouží k informování pedagogů a odborníků v managementu škol a ve vzdělávací politice o účinnosti 30 oblastí pedagogických strategií, jistotě důkazů těchto závěrů, nákladovosti jednotlivých strategií a možnostech jejich implementace do vzdělávacích institucí. 

Implementace nejlepších dostupných důkazů do praxe dle metodik implementační vědy je potřebná zejména v případech, kdy běžné diseminační strategie nejsou dostatečně účinné. Může to být z důvodu existence rozmanitých bariér z důvodu odlišného lokálního kontextu a zdrojů, které brání používání důkazů v praxi. To se může dít i v případech, kdy jsou uživatelé o existenci důkazů dostatečně informováni. Centrum EduArt používá k implementaci metodiku model JBI, která představuje – jednu z nejpropracovanějších implementačních metodik, jejíž aplikace ve školství jsme již ověřovali na prvních projektech (Vrbová a kol., 2024). Předpokládáme, že realizace dalších implementačních projektů nám umožní lépe poznat a) typy bariér, které jsou charakteristické pro jednotlivé kontexty vzdělávání a vzdělávacích institucí v ČR, b) strategie a zdroje, prostřednictvím kterých bude možné vliv těchto bariér minimalizovat tyto bariéry odstranit nebo alespoň minimalizovat. Toto poznání (vedoucí k vytvoření domácí mapy implementace) umožní efektivněji zavádět důkazy a nové inovace do pedagogické praxe.